Page 71 - Šolsko polje, XXX, 2019, št. 3-4: Nasilje, šola, družba II, ur. Mitja Sardoč in Barbara Japelj Pavešić
P. 71
t. pivec in a. kozina ■ doživljanje nasilja v mladostništvu ...
so učitelji/-ice vpili/-e name.) učiteljeve pravičnosti, ki je bil uporabljen
znotraj raziskave PISA (OECD, 2017). Udeleženci so na 4-stopenjski
lestvici (1 – za nobenega ali skoraj nobenega, 2 – za nekatere, 3 – za
večino, 4 – za vse ali skoraj vse) označili, za koliko njihovih učiteljev
v obdobju zadnjih štirih mesecev veljajo trditve. Primer postavke: »V
zadnjih 4 mesecih so me učitelji/-ice užalili/-e pred drugimi.« Lestvica
zajema 6 postavk, zanesljivost lestvice je ustrezna (Cronbachov α=0,81).
Samopodoba. Za merjenje samopodobe udeležencev je bil upora-
bljena podlestvica Splošna samopodoba iz Vprašalnika opisovanja sa-
mega sebe (Self-Description Questionnaire II, SDQ II; Marsh, 1992).
Lestvica vsebuje 10 postavk, pri čemer so udeleženci na 4-stopenjski le-
stvici (1 – sploh se ne strinjam, 4 – popolnoma se strinjam) označili, v
kolikšni meri posamezna postavka velja zanje. Primer postavke: »Dobro
opravim večino stvari, ki se jih lotim.« Zanesljivost je bila zadovoljiva,
saj je Cronbachov α znašal 0,74, nekoliko višja zanesljivost se je pokazala
v prejšnjih raziskavah (α=0,87; Guérin, Marsh in Famose, 2003).
Empatija. Empatijo sva merili z Vprašalnikom empatije
(Interpersonal Reactivity Index, IRI; Davis, 1980), ki je najpogostej-
ša mera empatije. Vprašalnik sestavljajo 4 lestvice (Lestvica zavzemanja
perspektive, Lestvica fantazije, Lestvica empatične skrbi, Lestvica oseb-
ne prizadetosti) in 28 postavk na 5-stopenjski Likertovi lestvici, ki segajo
od 1 (to nikakor ne velja zame) do 5 (to zelo velja zame); vsaka od podle-
stvic je sestavljena iz sedmih različnih postavk. V analizah sva uporabi-
li Lestvico empatične skrbi in Lestvico prevzemanja perspektive, saj sva
želeli preveriti skupni vidik kognitivne empatije s preverjanjem prevze-
manja perspektive in afektivne empatije s preverjanjem empatične skrbi
(glej Davis, 1983). Lestvica zavzemanja perspektive preverja tendenco po-
sameznika k spontanem prevzemanju psihološkega stališča drugih ljudi
(Primer postavke: »Včasih težko vidim stvari z vidika druge osebe.«).
Lestvica empatične skrbi ocenjuje na druge usmerjene občutke sočutja
in skrb za druge (Primer postavke: »Pogosto sočustvujem z ljudmi, ki
so manj srečni od mene.«). Vrednosti na obeh lestvicah so bile v skla-
du z navodili avtorjev seštete. Podlestvici imata ustrezno konstruktno
veljavnost, dobro notranjo zanesljivost (α>0,70) in test-retest zaneslji-
vost (α>0,60) (npr. Bernstein in Davis, 1982). Na uporabljenem vzorcu
se je prav tako pokazala ustrezna zanesljivost vprašalnika (Cronbachov
α=0,82).
Samozavedanje. Za merjenje samozavedanja je bila uporabljena
Kentuckyjeva lestvica čuječnosti (Kentucky Mindfulness Scale, KIMS;
Baer, Smith in Allen, 2004). Vprašalnik sestoji iz štirih podlestvic (opa-
zovanje, opisovanje, zavestno delovanje, sprejemanje brez obsojanja),
69
so učitelji/-ice vpili/-e name.) učiteljeve pravičnosti, ki je bil uporabljen
znotraj raziskave PISA (OECD, 2017). Udeleženci so na 4-stopenjski
lestvici (1 – za nobenega ali skoraj nobenega, 2 – za nekatere, 3 – za
večino, 4 – za vse ali skoraj vse) označili, za koliko njihovih učiteljev
v obdobju zadnjih štirih mesecev veljajo trditve. Primer postavke: »V
zadnjih 4 mesecih so me učitelji/-ice užalili/-e pred drugimi.« Lestvica
zajema 6 postavk, zanesljivost lestvice je ustrezna (Cronbachov α=0,81).
Samopodoba. Za merjenje samopodobe udeležencev je bil upora-
bljena podlestvica Splošna samopodoba iz Vprašalnika opisovanja sa-
mega sebe (Self-Description Questionnaire II, SDQ II; Marsh, 1992).
Lestvica vsebuje 10 postavk, pri čemer so udeleženci na 4-stopenjski le-
stvici (1 – sploh se ne strinjam, 4 – popolnoma se strinjam) označili, v
kolikšni meri posamezna postavka velja zanje. Primer postavke: »Dobro
opravim večino stvari, ki se jih lotim.« Zanesljivost je bila zadovoljiva,
saj je Cronbachov α znašal 0,74, nekoliko višja zanesljivost se je pokazala
v prejšnjih raziskavah (α=0,87; Guérin, Marsh in Famose, 2003).
Empatija. Empatijo sva merili z Vprašalnikom empatije
(Interpersonal Reactivity Index, IRI; Davis, 1980), ki je najpogostej-
ša mera empatije. Vprašalnik sestavljajo 4 lestvice (Lestvica zavzemanja
perspektive, Lestvica fantazije, Lestvica empatične skrbi, Lestvica oseb-
ne prizadetosti) in 28 postavk na 5-stopenjski Likertovi lestvici, ki segajo
od 1 (to nikakor ne velja zame) do 5 (to zelo velja zame); vsaka od podle-
stvic je sestavljena iz sedmih različnih postavk. V analizah sva uporabi-
li Lestvico empatične skrbi in Lestvico prevzemanja perspektive, saj sva
želeli preveriti skupni vidik kognitivne empatije s preverjanjem prevze-
manja perspektive in afektivne empatije s preverjanjem empatične skrbi
(glej Davis, 1983). Lestvica zavzemanja perspektive preverja tendenco po-
sameznika k spontanem prevzemanju psihološkega stališča drugih ljudi
(Primer postavke: »Včasih težko vidim stvari z vidika druge osebe.«).
Lestvica empatične skrbi ocenjuje na druge usmerjene občutke sočutja
in skrb za druge (Primer postavke: »Pogosto sočustvujem z ljudmi, ki
so manj srečni od mene.«). Vrednosti na obeh lestvicah so bile v skla-
du z navodili avtorjev seštete. Podlestvici imata ustrezno konstruktno
veljavnost, dobro notranjo zanesljivost (α>0,70) in test-retest zaneslji-
vost (α>0,60) (npr. Bernstein in Davis, 1982). Na uporabljenem vzorcu
se je prav tako pokazala ustrezna zanesljivost vprašalnika (Cronbachov
α=0,82).
Samozavedanje. Za merjenje samozavedanja je bila uporabljena
Kentuckyjeva lestvica čuječnosti (Kentucky Mindfulness Scale, KIMS;
Baer, Smith in Allen, 2004). Vprašalnik sestoji iz štirih podlestvic (opa-
zovanje, opisovanje, zavestno delovanje, sprejemanje brez obsojanja),
69
