Page 104 - Šolsko polje, XXX, 2019, št. 3-4: Nasilje, šola, družba II, ur. Mitja Sardoč in Barbara Japelj Pavešić
P. 104
šolsko polje, letnik xxx, številka 3–4
Preglednica 9: Odstotki četrtošolcev po svojem zaznavanju
izpostavljenosti nasilju.
Izjave Tedensko Mesečno Letno Nikoli
% odgovorov Deklice Dečki Deklice Dečki Deklice Dečki Deklice Dečki
Izključili so me 10 12 10 23 20 57
iz igre ali dru- 12 56
gih dejavnosti.
O meni so širi- 10 14 9 9 20 18 61 59
li laži.
Nekaj so mi 5 9 5 6 16 21 74 64
ukradli.
Širili so nepri-
jetne informa- 5 10 7 7 19 14 69 69
cije o meni
Grozili so mi. 5 8 3 5 11 14 81 73
Z naravoslovnim dosežkom v 4. razredu je zaznavanje nasilja v šoli
različno povezano med deklicami in dečki. Pri deklicah izključenost iz
igre ali sodelovanja ni povezana z dosežki, pri dečkih pa je. Dečki, ki so
jih drugi nekajkrat v letu izključili z družbe, dosegajo kar 25 točk manj od
dečkov, ki niso nikoli izključeni. Dečki, ki poročajo, da so izključeni več-
krat na mesec, pa se po dosežku ne razlikujejo značilno od tistih, ki niso
nikoli izključeni iz igre (Preglednica 10). Širjenje laži se v tem modelu ni
izkazalo za povezano z dosežki. Z dosežki pa so povezane kraje ali tatvine.
Deklice, ki so navedle, da jim kdo kaj ukrade vsak teden, in dečki, ki jim
kradejo vsak teden ali vsak mesec, imajo precej nižje dosežke kot učenci,
ki kraje ne doživljajo. Dečki, ki so navedli, da so okradeni vsak teden, so
dosegli kar 40 točk manj kot tisti, ki jim nikoli nič ne zmanjka, kar je sko-
raj polovica standardne napake dosežka (ki je 100 točk). Pri deklicah je za-
ostanek manjši, vendar tudi zelo visok in med vsemi postavkami najvišji.
Mnogo manj na znanje vpliva širjenje neprijetnih informacij. To prizade-
ne znanje deklic, ki se s širjenjem neprijetnih informacij srečajo nekajkrat
na leto, vendar pa tudi dečke, ki to doživijo vsak teden. Tedensko doživlja-
nje groženj, čeprav jih zaznava vsak teden malo otrok, tudi napoveduje 24
oziroma 28 točk nižje dosežke pri dečkih oziroma deklicah od tistih, ki
groženj niso deležni.
102
Preglednica 9: Odstotki četrtošolcev po svojem zaznavanju
izpostavljenosti nasilju.
Izjave Tedensko Mesečno Letno Nikoli
% odgovorov Deklice Dečki Deklice Dečki Deklice Dečki Deklice Dečki
Izključili so me 10 12 10 23 20 57
iz igre ali dru- 12 56
gih dejavnosti.
O meni so širi- 10 14 9 9 20 18 61 59
li laži.
Nekaj so mi 5 9 5 6 16 21 74 64
ukradli.
Širili so nepri-
jetne informa- 5 10 7 7 19 14 69 69
cije o meni
Grozili so mi. 5 8 3 5 11 14 81 73
Z naravoslovnim dosežkom v 4. razredu je zaznavanje nasilja v šoli
različno povezano med deklicami in dečki. Pri deklicah izključenost iz
igre ali sodelovanja ni povezana z dosežki, pri dečkih pa je. Dečki, ki so
jih drugi nekajkrat v letu izključili z družbe, dosegajo kar 25 točk manj od
dečkov, ki niso nikoli izključeni. Dečki, ki poročajo, da so izključeni več-
krat na mesec, pa se po dosežku ne razlikujejo značilno od tistih, ki niso
nikoli izključeni iz igre (Preglednica 10). Širjenje laži se v tem modelu ni
izkazalo za povezano z dosežki. Z dosežki pa so povezane kraje ali tatvine.
Deklice, ki so navedle, da jim kdo kaj ukrade vsak teden, in dečki, ki jim
kradejo vsak teden ali vsak mesec, imajo precej nižje dosežke kot učenci,
ki kraje ne doživljajo. Dečki, ki so navedli, da so okradeni vsak teden, so
dosegli kar 40 točk manj kot tisti, ki jim nikoli nič ne zmanjka, kar je sko-
raj polovica standardne napake dosežka (ki je 100 točk). Pri deklicah je za-
ostanek manjši, vendar tudi zelo visok in med vsemi postavkami najvišji.
Mnogo manj na znanje vpliva širjenje neprijetnih informacij. To prizade-
ne znanje deklic, ki se s širjenjem neprijetnih informacij srečajo nekajkrat
na leto, vendar pa tudi dečke, ki to doživijo vsak teden. Tedensko doživlja-
nje groženj, čeprav jih zaznava vsak teden malo otrok, tudi napoveduje 24
oziroma 28 točk nižje dosežke pri dečkih oziroma deklicah od tistih, ki
groženj niso deležni.
102
