Page 101 - Šolsko polje, XXX, 2019, št. 3-4: Nasilje, šola, družba II, ur. Mitja Sardoč in Barbara Japelj Pavešić
P. 101
japelj pavešić ■ ali je šolsko nasilje med slovenskimi učenci povezano z učenjem?
deklicami. Manjše soglasje z izjavo napoveduje manjšo naklonjenost do
učenja matematike. Podobno je soglasje z izjavo »na tej šoli se veliko
naučim« povezano z naklonjenostjo do učenja med dečki. Med dekli-
cami napoveduje manjšo naklonjenost do učenja le tistim, ki se z izja-
vo ne strinjajo.
Rezultati kažejo, da napovedni model naklonjenosti do učenja poja-
sni 25 % variance med deklicami in 29 % med dečki. Stališča dečkov so to-
rej drugače povezana z motivacijo za učenje.
Preglednica 6: Regresijska analiza napovedi postavk občutka
pripadnosti šoli na naklonjenost do učenja matematike v 4. razredu.
Deklice Dečki
Napovedniki Regresijski St. n. t-vrednost Regresijski St. n. t-vrednost
Konstanta-naklonjenost koeficient koeficient
10,33 0,07 140,64 10,83 0,07 162,94
Rad sem v šoli.
Strinjam se. -1,11* 0,1 -10,86 -0,83* 0,1 -8,59
Ne strinjam se. -2,0* 0,14 -13,81 -1,04* 0,15 -7,06
Sploh se ne strinjam. -2,42* 0,21 -11,36 -1,71* 0,19 -9,16
V šoli se počutim varno.
Strinjam se. -0,23* 0,08 -2,82 -0,21* 0,09 -2,39
Ne strinjam se. -0,07 0,18 -0,41 -0,55* 0,18 -3,09
Sploh se ne strinjam. 0,31 0,29 1,05 -0,6* 0,21 -2,91
Ponosen sem, da obiskujem to šolo.
Strinjam se. -0,19 0,1 -1,85 -0,38* 0,12 -3,34
Ne strinjam se. -0,13 0,18 -0,72 -0,86* 0,18 -4,78
Sploh se ne strinjam. -0,5 0,32 -1,54 -0,9* 0,22 -4,00
Na tej šoli se veliko naučim.
Strinjam se. -0,09 0,12 -0,78 -0,46* 0,1 -4,60
Ne strinjam se. -0,89* 0,43 -2,07
Sploh se ne strinjam. -2,08* 0,81 -2,57 -1,08* 0,23 -4,65
R2=0,25 (0,02) -1,29* 0,4 -3,24
R2=0,29 (0,02)
V osmem razredu je preliminarna regresijska analiza pokazala, da
so z naklonjenostjo do učenja matematike povezana soglasja z izjavami:
rad sem v šoli; rad grem v šolo, da srečam svoje sošolce in sošolke; učite-
lji in učiteljice na šoli so pošteni do mene in na tej šoli se veliko naučim
(Preglednica 7).
99
deklicami. Manjše soglasje z izjavo napoveduje manjšo naklonjenost do
učenja matematike. Podobno je soglasje z izjavo »na tej šoli se veliko
naučim« povezano z naklonjenostjo do učenja med dečki. Med dekli-
cami napoveduje manjšo naklonjenost do učenja le tistim, ki se z izja-
vo ne strinjajo.
Rezultati kažejo, da napovedni model naklonjenosti do učenja poja-
sni 25 % variance med deklicami in 29 % med dečki. Stališča dečkov so to-
rej drugače povezana z motivacijo za učenje.
Preglednica 6: Regresijska analiza napovedi postavk občutka
pripadnosti šoli na naklonjenost do učenja matematike v 4. razredu.
Deklice Dečki
Napovedniki Regresijski St. n. t-vrednost Regresijski St. n. t-vrednost
Konstanta-naklonjenost koeficient koeficient
10,33 0,07 140,64 10,83 0,07 162,94
Rad sem v šoli.
Strinjam se. -1,11* 0,1 -10,86 -0,83* 0,1 -8,59
Ne strinjam se. -2,0* 0,14 -13,81 -1,04* 0,15 -7,06
Sploh se ne strinjam. -2,42* 0,21 -11,36 -1,71* 0,19 -9,16
V šoli se počutim varno.
Strinjam se. -0,23* 0,08 -2,82 -0,21* 0,09 -2,39
Ne strinjam se. -0,07 0,18 -0,41 -0,55* 0,18 -3,09
Sploh se ne strinjam. 0,31 0,29 1,05 -0,6* 0,21 -2,91
Ponosen sem, da obiskujem to šolo.
Strinjam se. -0,19 0,1 -1,85 -0,38* 0,12 -3,34
Ne strinjam se. -0,13 0,18 -0,72 -0,86* 0,18 -4,78
Sploh se ne strinjam. -0,5 0,32 -1,54 -0,9* 0,22 -4,00
Na tej šoli se veliko naučim.
Strinjam se. -0,09 0,12 -0,78 -0,46* 0,1 -4,60
Ne strinjam se. -0,89* 0,43 -2,07
Sploh se ne strinjam. -2,08* 0,81 -2,57 -1,08* 0,23 -4,65
R2=0,25 (0,02) -1,29* 0,4 -3,24
R2=0,29 (0,02)
V osmem razredu je preliminarna regresijska analiza pokazala, da
so z naklonjenostjo do učenja matematike povezana soglasja z izjavami:
rad sem v šoli; rad grem v šolo, da srečam svoje sošolce in sošolke; učite-
lji in učiteljice na šoli so pošteni do mene in na tej šoli se veliko naučim
(Preglednica 7).
99
