Page 50 - Karmen Pižorn, Alja Lipavic Oštir in Janja Žmavc, ur. • Obrazi več-/raznojezičnosti. Ljubljana: Pedagoški inštitut, 2022. Digitalna knjižnica, Dissertationes 44
P. 50
emo z več ljudmi in se seznanimo z več kulturami. Prav tako pogoste-
je menijo, da je zanje jezika neločljiv del kulture. V večji meri jih zanimajo
podobnosti in razlike med lastnim jezikom in kulturo ter jezikom in kultu-
ro drugih držav. Poleg tega nekoliko bolj menijo, da se je lažje naučiti tuje-
ga jezika, če nam je z njim povezana kultura všeč. Učitelji jezikov intenziv-
neje primerjajo lasten jezik in kulturo z drugimi jeziki in kulturami. Bolj
delijo mnenje, da kdor želi dobro znati jezik, ki se uporablja v neki drža-
vi, mora poznati tudi zgodovino in zemljepisne značilnosti te države. Prav
tako v večji meri menijo, da je dobro imeti prijatelje različnih narodnosti.
V primerjavi z učitelji nejezikovnih predmetov učitelji jezikov bolj zastopa-
jo mnenje, da znanje tujih jezikov prispeva k razumevanju razlik med po-
samezniki in njihove drugačnosti. So tudi bolj naklonjeni do tega, da vsak
posameznik naj uporablja svoj J1 ob vsaki priložnosti, ko mu je v pomoč.
Do statistično značilnih razlik prihaja tudi pri trditvi 4.4.3, kjer učitel-
ji nejezikovnih predmetov bolj zastopajo mnenje, da če želimo dobro znati
tuji jezik, ni nujno dobro poznati tudi kulture, iz katere izhaja.
Tabela 12 prikazuje razlike v stališčih glede na obe kohezijski regiji.
Tabela 12: Statistično značilne razlike (Mann Whitneyev U-preizkus) med učitelji,
ki prebivajo v vzhodni oziroma zahodni kohezijski regiji, glede na stopnjo strinjanja
s trditvami kategorije jezik in kultura
Trditev Kohezijska regija Izidi M-W-preizkusa
4.4.1. UP
4.4.2. vzhodna
4.4.3. zahodna 209,13 19977,500 0,416
4.4.4. vzhodna 201,87
4.4.5. zahodna 206,83 20514,000 0,839
4.4.6. vzhodna 204,90
4.4.7. zahodna 193,23 17720,000 0,009
4.4.8. vzhodna 222,89
4.4.9. zahodna 217,26 18073,000 0,020
vzhodna 191,11
zahodna 216,30 18298,500 0,032
vzhodna 192,38
zahodna 197,71 18769,500 0,088
vzhodna 216,96
zahodna 207,65 20323,000 0,736
vzhodna 203,82
zahodna 207,12 20447,500 0,809
vzhodna 204,52
zahodna 213,07 19053,500 0,138
196,65
50
je menijo, da je zanje jezika neločljiv del kulture. V večji meri jih zanimajo
podobnosti in razlike med lastnim jezikom in kulturo ter jezikom in kultu-
ro drugih držav. Poleg tega nekoliko bolj menijo, da se je lažje naučiti tuje-
ga jezika, če nam je z njim povezana kultura všeč. Učitelji jezikov intenziv-
neje primerjajo lasten jezik in kulturo z drugimi jeziki in kulturami. Bolj
delijo mnenje, da kdor želi dobro znati jezik, ki se uporablja v neki drža-
vi, mora poznati tudi zgodovino in zemljepisne značilnosti te države. Prav
tako v večji meri menijo, da je dobro imeti prijatelje različnih narodnosti.
V primerjavi z učitelji nejezikovnih predmetov učitelji jezikov bolj zastopa-
jo mnenje, da znanje tujih jezikov prispeva k razumevanju razlik med po-
samezniki in njihove drugačnosti. So tudi bolj naklonjeni do tega, da vsak
posameznik naj uporablja svoj J1 ob vsaki priložnosti, ko mu je v pomoč.
Do statistično značilnih razlik prihaja tudi pri trditvi 4.4.3, kjer učitel-
ji nejezikovnih predmetov bolj zastopajo mnenje, da če želimo dobro znati
tuji jezik, ni nujno dobro poznati tudi kulture, iz katere izhaja.
Tabela 12 prikazuje razlike v stališčih glede na obe kohezijski regiji.
Tabela 12: Statistično značilne razlike (Mann Whitneyev U-preizkus) med učitelji,
ki prebivajo v vzhodni oziroma zahodni kohezijski regiji, glede na stopnjo strinjanja
s trditvami kategorije jezik in kultura
Trditev Kohezijska regija Izidi M-W-preizkusa
4.4.1. UP
4.4.2. vzhodna
4.4.3. zahodna 209,13 19977,500 0,416
4.4.4. vzhodna 201,87
4.4.5. zahodna 206,83 20514,000 0,839
4.4.6. vzhodna 204,90
4.4.7. zahodna 193,23 17720,000 0,009
4.4.8. vzhodna 222,89
4.4.9. zahodna 217,26 18073,000 0,020
vzhodna 191,11
zahodna 216,30 18298,500 0,032
vzhodna 192,38
zahodna 197,71 18769,500 0,088
vzhodna 216,96
zahodna 207,65 20323,000 0,736
vzhodna 203,82
zahodna 207,12 20447,500 0,809
vzhodna 204,52
zahodna 213,07 19053,500 0,138
196,65
50
