Page 128 - Ana Mlekuž in Igor Ž. Žagar, ur. • Raziskovanje v vzgoji in izobraževanju: učenje in poučevanje na daljavo - izkušnje, problemi, perspektive. Ljubljana: Pedagoški inštitut, 2022. Digitalna knjižnica, Dissertationes 43
P. 128
r aziskovanje v vzgoji in izobr aževanju: učenje in poučevanje na daljavo
Priloga
Stališča do orodij za poučevanje
na daljavo (faktor)
Node 0
Mean -0,000
Std. Dev. 0,958
n 247
% 100,0
Predicted -0,000
Prilagoditev vsebin med
poučevanjem na daljavo v
primerjavi s predhodnim časom
Adj. P-value=0,000, F=25,943,
df1=3, df2=243
7; 6; 2 8; 9 Sploh niso prilagajali; 5; 4; 3 Povsem so prilagodili;
Node 1 Node 2 Node 3 Node 4
Mean -0,230 Mean 0,146 Mean -0,876 Mean 0,710
Std. Dev. 0,786 Std. Dev. 0,769 Std. Dev. 1,061 Std. Dev. 0,871
n 67 n 101 n 35 n 44
% 27,1 % 40,9 % 14,2 % 17,8
Predicted -0,230 Predicted 0,146 Predicted -0,876 Predicted 0,710
Univerza v Ljubljani. Univerza v Ljubljani. CLIL (vsebinsko in jezikovno
Adj. P-value=0,022, F=5,515, Adj. P-value=0,000, F=23,936,
integrirano učenje)
df1=1, df2=65 df1=1, df2=99 Adj. P-value=0,014, F=6,640,
df1=1, df2=42
izbran ni izbran izbran ni izbran ni izbran izbran
Node 5 Node 6 Node 7 Node 8 Node 9 Node 10
Mean -0,001 Mean -0,438 Mean 0,572 Mean -0,121 Mean 1,014 Mean 0,377
Std. Dev. 0,770 Std. Dev. 0,752 Std. Dev. 0,652 Std. Dev. 0,719 Std. Dev. 0,795 Std. Dev. 0,844
n 32 n 35 n 39 n 62 n 23 n 21
% 13,0 % 14,2 % 15,8 % 25,1 % 9,3 % 8,5
Predicted -0,001 Predicted -0,438 Predicted 0,572 Predicted -0,121 Predicted 1,014 Predicted 0,377
seminarske vaje Prilagoditev vsebin med CLIL (vsebinsko in jezikovno
Adj. P-value=0,016, F=6,508,
poučevanjem na daljavo v integrirano učenje)
df1=1, df2=33 Adj. P-value=0,014, F=6,398,
primerjavi s predhodnim časom
Adj. P-value=0,010, F=7,418, df1=1, df2=60
df1=1, df2=37
izbran ni izbran 8 9 ni izbran izbran
Node 11 Node 12 Node 13 Node 14 Node 15 Node 16
Mean -0,111 Mean -0,714 Mean 0,353 Mean 0,888 Mean 0,093 Mean -0,350
Std. Dev. 0,816 Std. Dev. 0,580 Std. Dev. 0,656 Std. Dev. 0,517 Std. Dev. 0,764 Std. Dev. 0,597
n 16 n 19 n 23 n 16 n 32 n 30
% 6,5 % 7,7 % 9,3 % 6,5 % 13,0 % 12,1
Predicted -0,111 Predicted -0,714 Predicted 0,353 Predicted 0,888 Predicted 0,093 Predicted -0,350
Priloga 1: Razlike v stališčih anketiranih študentov slovenskih univerz do digitalnih orodij
za poučevanje na daljavo po spolu, univerzi poučevanja, fakulteti poučevanja, uporabljenih
informacijskih tehnologij med poučevanjem na daljavo, glede na samooceno poznavanja
digitalnih orodij za poučevanje na daljavo, oceno tehnik in pristopov predavateljev med
poučevanjem na daljavo, prilagoditev vsebin med poučevanjem na daljavo, uporabljene
tehnike in pristopi med poučevanjem na daljavo in vsebine, ki so jih anketirani študenti
slovenskih univerz poslušali med poučevanjem na daljavo.
128
Priloga
Stališča do orodij za poučevanje
na daljavo (faktor)
Node 0
Mean -0,000
Std. Dev. 0,958
n 247
% 100,0
Predicted -0,000
Prilagoditev vsebin med
poučevanjem na daljavo v
primerjavi s predhodnim časom
Adj. P-value=0,000, F=25,943,
df1=3, df2=243
7; 6; 2 8; 9 Sploh niso prilagajali; 5; 4; 3 Povsem so prilagodili;
Node 1 Node 2 Node 3 Node 4
Mean -0,230 Mean 0,146 Mean -0,876 Mean 0,710
Std. Dev. 0,786 Std. Dev. 0,769 Std. Dev. 1,061 Std. Dev. 0,871
n 67 n 101 n 35 n 44
% 27,1 % 40,9 % 14,2 % 17,8
Predicted -0,230 Predicted 0,146 Predicted -0,876 Predicted 0,710
Univerza v Ljubljani. Univerza v Ljubljani. CLIL (vsebinsko in jezikovno
Adj. P-value=0,022, F=5,515, Adj. P-value=0,000, F=23,936,
integrirano učenje)
df1=1, df2=65 df1=1, df2=99 Adj. P-value=0,014, F=6,640,
df1=1, df2=42
izbran ni izbran izbran ni izbran ni izbran izbran
Node 5 Node 6 Node 7 Node 8 Node 9 Node 10
Mean -0,001 Mean -0,438 Mean 0,572 Mean -0,121 Mean 1,014 Mean 0,377
Std. Dev. 0,770 Std. Dev. 0,752 Std. Dev. 0,652 Std. Dev. 0,719 Std. Dev. 0,795 Std. Dev. 0,844
n 32 n 35 n 39 n 62 n 23 n 21
% 13,0 % 14,2 % 15,8 % 25,1 % 9,3 % 8,5
Predicted -0,001 Predicted -0,438 Predicted 0,572 Predicted -0,121 Predicted 1,014 Predicted 0,377
seminarske vaje Prilagoditev vsebin med CLIL (vsebinsko in jezikovno
Adj. P-value=0,016, F=6,508,
poučevanjem na daljavo v integrirano učenje)
df1=1, df2=33 Adj. P-value=0,014, F=6,398,
primerjavi s predhodnim časom
Adj. P-value=0,010, F=7,418, df1=1, df2=60
df1=1, df2=37
izbran ni izbran 8 9 ni izbran izbran
Node 11 Node 12 Node 13 Node 14 Node 15 Node 16
Mean -0,111 Mean -0,714 Mean 0,353 Mean 0,888 Mean 0,093 Mean -0,350
Std. Dev. 0,816 Std. Dev. 0,580 Std. Dev. 0,656 Std. Dev. 0,517 Std. Dev. 0,764 Std. Dev. 0,597
n 16 n 19 n 23 n 16 n 32 n 30
% 6,5 % 7,7 % 9,3 % 6,5 % 13,0 % 12,1
Predicted -0,111 Predicted -0,714 Predicted 0,353 Predicted 0,888 Predicted 0,093 Predicted -0,350
Priloga 1: Razlike v stališčih anketiranih študentov slovenskih univerz do digitalnih orodij
za poučevanje na daljavo po spolu, univerzi poučevanja, fakulteti poučevanja, uporabljenih
informacijskih tehnologij med poučevanjem na daljavo, glede na samooceno poznavanja
digitalnih orodij za poučevanje na daljavo, oceno tehnik in pristopov predavateljev med
poučevanjem na daljavo, prilagoditev vsebin med poučevanjem na daljavo, uporabljene
tehnike in pristopi med poučevanjem na daljavo in vsebine, ki so jih anketirani študenti
slovenskih univerz poslušali med poučevanjem na daljavo.
128
