Page 43 - Ana Mlekuž in Igor Ž. Žagar, ur. • Raziskovanje v vzgoji in izobraževanju: Izobraževanje učiteljic in učiteljev za raziskovalno učenje in poučevanje. Ljubljana: Pedagoški inštitut, 2024. Digitalna knjižnica, Dissertationes 48

težave učiteljic ob stiku z družinsko tematiko pri poučevanju v praksi
v šoli z večjo senzibilnostjo pedagoških delavcev ter družbe nasploh pri
sprejemanju različnosti, tudi v primerih družinske pluralnosti.

Literatura

Adoptive families. (2006). The Great Back-to-School Kit. The resource &
Community for Adoption Pareting. https://www.adoptivefamilies.com/
parenting/adoption-awareness-school-teachers/
Adler, A. M., in Lenz, K. (2023). The changing Faces of Families. Diverse Fami-
ly Forms in Various Policy Contexts. Routledge.
Campanini, A. (2004). Famiglia o famiglie nel terzo millennio. Alternativas.
Cuadernos de Trabajo Social, 12, 17–33.
Edwards, W., O., in Daire P., A. (2006). School-Age Children Raised by Their
Grandparents: Problems and Solutions. Journal of instructional Psychol-
ogy, 33(2), 113–119.
Eley, M. G. (2006). Terachers' conceptions of teaching, and the making of
specific decisions in planning to teach. Higher Education, 51(2), 191–214.
Erera, I. P. (2002). Family diversity: Continuity and change in the contempo-
rary family/Sage sourcebooks for the human services. Thousand Oaks.
Goldberg, A. E. (2010). Lesbian and gay parents and their children. Research
at the family life cycle. Washington: DC American Psycological Associa-
tion Press.
Green, K., McAllister, M., in Metcalf, S. (2013). Practical Recommendations
and Interventions – Divorce.

http://www.education.udel.edu/wp-content/uploads/2013/01/Divorce.pdf
Kalin, J. (2004). Izkušnja – refleksija – delovanje v procesu profesionalnega
razvoja učiteljev. V B. Marentič - Požarnik (Ur.), Konstruktivizem
v šoli in izobraževanje učiteljev (str. 527–545). Center za pedagoško
izobraževanje Filozofske fakultete.
Kissling, T. M. (2014). Now and then, in and out of the classroom: Teach-
ers learning to teach zhrough the experiences of their living curricula.
Teaching and Teacher Education, 44, 81–91.
Korthagen, F. (2009). Praksa, teorija in osebnost v vseživljenjskem učenju.
Vzgoja in izobraževanje, XL(4), 4–14.
Marentič Požarnik, B. (2000). Profesionalizacija izobraževanja učiteljev – nuj-
na predpostavka uspešne prenove. Vzgoja in izobraževanje, 31(4), 4–11.

43