Page 22 - Igor Ž. Žagar, Janja Žmavc in Barbara Domajnko. ?? »Učitelj kot retorik«: retorično-argumentativni vidiki pedagoškega diskurza. Ljubljana: Pedagoški inštitut, 2018. Digitalna knjižnica, Dissertationes 35.
P. 22
»učitelj kot retorik«: retorično-argumentativni vidiki pedagoškega diskurza
kot sooblikovane v interakciji, ki smo jo definirali kot družbeno dejavnost.
Lingvistični kontekst se v ožjem smislu nanaša na izbiro jezikovnega kana-
la, jezikovne različice, neposredni lingvistični kontekst, intertekstualnost.
22
kot sooblikovane v interakciji, ki smo jo definirali kot družbeno dejavnost.
Lingvistični kontekst se v ožjem smislu nanaša na izbiro jezikovnega kana-
la, jezikovne različice, neposredni lingvistični kontekst, intertekstualnost.
22
