Page 97 - Melita Puklek Levpušček et al., Dejavniki bralne pismenosti v raziskavi PISA 2009, Dissertationes 21
P. 97
sekundarne analize rezultatov
Tabela 21: Učinki posameznih napovednikov v modelu 1 in modelu 2.
V vrstici Program 1 lahko vidimo, za koliko se dosežki dijakov, ki so obisko-
vali klasično ali splošno gimnazijo, ob kontroli učinka drugih napovedni-
kov v povprečju razlikujejo od dosežkov dijakov, ki so obiskovali srednje po-
klicno izobraževanje. V vrstici Program 2 lahko vidimo razliko med dijaki
strokovne gimnazije in dijaki srednjega poklicnega izobraževanja, v vrstici
Program 3 pa razliko med dijaki tehničnega oz. strokovnega srednjega izo-
braževanja in dijaki srednjega poklicnega izobraževanja.
Tabela 21: Učinki posameznih napovednikov v modelu 1 in modelu 2.
V vrstici Program 1 lahko vidimo, za koliko se dosežki dijakov, ki so obisko-
vali klasično ali splošno gimnazijo, ob kontroli učinka drugih napovedni-
kov v povprečju razlikujejo od dosežkov dijakov, ki so obiskovali srednje po-
klicno izobraževanje. V vrstici Program 2 lahko vidimo razliko med dijaki
strokovne gimnazije in dijaki srednjega poklicnega izobraževanja, v vrstici
Program 3 pa razliko med dijaki tehničnega oz. strokovnega srednjega izo-
braževanja in dijaki srednjega poklicnega izobraževanja.
