Page 22 - Mitja Sardoč, Igor Ž. Žagar in Ana Mlekuž, ur. ▪︎ Raziskovanje v vzgoji in izobraževanju. Ljubljana: Pedagoški inštitut, 2018. Digitalna knjižnica, Dissertationes 26
P. 22
r aziskovanje v vzgoji in izobr aževanju
ustrezno prilagojen za njegovo učenje in vsestranski razvoj (prim. Med-
veš, 2003). V učilnici bi lahko uporabljali »vsaj eno pregradno steno za deli-
tev v manjše skupine, podest pri oknu za tiste, ki jih morda pomiri že pog-
led skozi okno, dve ali tri manjše sobe z velikimi steklenimi vrati in okni
za individualno delo z otroki, ki ne zmorejo slediti delu v skupini« (Jeznik,
2015: 31).
Skladno povedanemu, v razmišljanje o fizičnem ali grajenem učnem
prostoru vključujemo zapise zaznav študentov na učni prostor osnovne
šole, kjer so bili na praksi, in te v nadaljevanju predstavljamo in razlagamo.
Pogledi študentov na prostor osnovne šole
Zanimalo nas je, kako študenti prvega letnika študijskega programa Razre-
dni pouk ene od pedagoških fakultet v Sloveniji zaznavajo fizični ali grajeni
učni prostor šole, na kateri so opravljali pedagoško prakso, in sicer notra-
nji in zunanji prostor šole ter izbrano učilnico, z vidika inovativnosti, fle-
ksibilnosti in inkluzije.
Študenti so v okviru prakse v delno strukturirano opazovalno shemo
zapisali svoja opažanja učnega okolja. Opazovalna shema z razdelitvijo na
opis in razlago notranjega, zunanjega prostora šole ter izbrane učilnice je
vključevala tudi podatke o statistični regiji in imenu šole.
Opazovalno shemo je izpolnilo 45 študentov prvega letnika študijske-
ga programa Razredni pouk, ki so bili na štirinajstdnevni praksi, od 8. 5.
2017 do 19. 5 2017, na različnih osnovnih šolah po Sloveniji (Tabela 1).
Tabela 1: Statistične regije in vključene osnovne šole (OŠ), ki so bile predmet opazovanja
študentov
Statistična regija Osnovne šole (OŠ)
OŠ Cerkno, OŠ Lucijana Bratkoviča Bratuša Renče, Podružnična
Goriška osnovna šola Bukovica, OŠ Dušana Muniha Most na Soči, OŠ Deskle,
OŠ Črni Vrh, OŠ Ivana Roba Šempeter pri Gorici, OŠ Danila Lokar-
Obalno-kraška ja Ajdovščina, OŠ Dobrovo, OŠ Franceta Bevka Tolmin - podružnična
Primorsko-notranjska šola, OŠ Dobravlje - podružnica Črniče, OŠ Dobrovo, OŠ Dušana Mu-
Osrednjeslovenska niha Most na Soči
OŠ Srečka Kosovela Sežana, OŠ Dragomirja Benčiča Brkina Hrpelje,
OŠ Istrskega odreda Gračišče, OŠ Dr. Bogomirja Magajne Divača
OŠ Košana, OŠ Notranjski odred Cerknica
OŠ Vič, OŠ Dobrepolje, OŠ Antona Martina Slomška, OŠ Stična - po-
družnica Krka, OŠ Ig, OŠ Trzin, Šmartno pri Litiji – Podružnična OŠ
Štangarske OŠ Poljane
22
ustrezno prilagojen za njegovo učenje in vsestranski razvoj (prim. Med-
veš, 2003). V učilnici bi lahko uporabljali »vsaj eno pregradno steno za deli-
tev v manjše skupine, podest pri oknu za tiste, ki jih morda pomiri že pog-
led skozi okno, dve ali tri manjše sobe z velikimi steklenimi vrati in okni
za individualno delo z otroki, ki ne zmorejo slediti delu v skupini« (Jeznik,
2015: 31).
Skladno povedanemu, v razmišljanje o fizičnem ali grajenem učnem
prostoru vključujemo zapise zaznav študentov na učni prostor osnovne
šole, kjer so bili na praksi, in te v nadaljevanju predstavljamo in razlagamo.
Pogledi študentov na prostor osnovne šole
Zanimalo nas je, kako študenti prvega letnika študijskega programa Razre-
dni pouk ene od pedagoških fakultet v Sloveniji zaznavajo fizični ali grajeni
učni prostor šole, na kateri so opravljali pedagoško prakso, in sicer notra-
nji in zunanji prostor šole ter izbrano učilnico, z vidika inovativnosti, fle-
ksibilnosti in inkluzije.
Študenti so v okviru prakse v delno strukturirano opazovalno shemo
zapisali svoja opažanja učnega okolja. Opazovalna shema z razdelitvijo na
opis in razlago notranjega, zunanjega prostora šole ter izbrane učilnice je
vključevala tudi podatke o statistični regiji in imenu šole.
Opazovalno shemo je izpolnilo 45 študentov prvega letnika študijske-
ga programa Razredni pouk, ki so bili na štirinajstdnevni praksi, od 8. 5.
2017 do 19. 5 2017, na različnih osnovnih šolah po Sloveniji (Tabela 1).
Tabela 1: Statistične regije in vključene osnovne šole (OŠ), ki so bile predmet opazovanja
študentov
Statistična regija Osnovne šole (OŠ)
OŠ Cerkno, OŠ Lucijana Bratkoviča Bratuša Renče, Podružnična
Goriška osnovna šola Bukovica, OŠ Dušana Muniha Most na Soči, OŠ Deskle,
OŠ Črni Vrh, OŠ Ivana Roba Šempeter pri Gorici, OŠ Danila Lokar-
Obalno-kraška ja Ajdovščina, OŠ Dobrovo, OŠ Franceta Bevka Tolmin - podružnična
Primorsko-notranjska šola, OŠ Dobravlje - podružnica Črniče, OŠ Dobrovo, OŠ Dušana Mu-
Osrednjeslovenska niha Most na Soči
OŠ Srečka Kosovela Sežana, OŠ Dragomirja Benčiča Brkina Hrpelje,
OŠ Istrskega odreda Gračišče, OŠ Dr. Bogomirja Magajne Divača
OŠ Košana, OŠ Notranjski odred Cerknica
OŠ Vič, OŠ Dobrepolje, OŠ Antona Martina Slomška, OŠ Stična - po-
družnica Krka, OŠ Ig, OŠ Trzin, Šmartno pri Litiji – Podružnična OŠ
Štangarske OŠ Poljane
22
