Page 67 - Šimenc, Marjan, Sardoč, Mitja, Mlekuž, Ana. Državljanska vzgoja v Sloveniji. Nacionalno poročilo Mednarodne raziskave državljanske vzgoje in izobraževanja ICCS 2009. Ljubljana: Pedagoški inštitut, 2015. Digitalna knjižnica, Documenta 9
P. 67
veniji za 24, na Švedskem za 37 in v Grčiji za 39 točk. V Sloveniji učenci v 9. razredu si-
cer nimajo predmeta, ki bi v imenu nosil državljansko vzgojo, a vendarle beležimo porast
v vednosti, kar priča, da vednost na tem področju ni odvisna le od šolskega predmeta, ki
nosi ime državljanska vzgoja, pa tudi ne samo od šolskih predmetov.
Dosežek 9. razreda je za Slovenijo zanimiv tudi zato, ker so bili v Sloveniji učenci 8. ra-
zreda med najmlajšimi, tako da so učenci 9. razreda s povprečno starostjo 14,7 let po sta-
rosti, ne pa tudi po letih šolanja, bolj kot osmošolci podobni učencem, ki so bili vključeni
v mednarodni del raziskave. Ob tem naj dodamo, da znotraj posameznega razreda znanje
ne narašča s starostjo: v Sloveniji je bila med učenci 8. razreda negativna korelacija med sta-
rostjo in dosežkom, podobno pa je veljalo tudi za učence 9. razreda.
Učenci 9. razreda niso imeli samo višjega povprečnega dosežka, temveč se bili tudi
drugače razporejeni po ravneh zahtevnosti. 3 odstotki učencev (6 %) manj so bili uvršče-
nih pod prvo ravnjo zahtevnosti, obenem pa je bilo bistveno več učencev (41 %) uvršče-
nih na tretjo zahtevnostno raven, ki je tako postala raven, ki jo je doseglo največje število
učencev. Glede razlik med spoloma ni bilo sprememb: tudi v 9. razredu je bil v Sloveni-
ji povprečen dosežek učenk (555 točk) pomembno višji od povprečnega dosežka učencev
(526 točk).
Slovenskim učencem smo v raziskavi zastavili še štiri dodatna vprašanja. Prvo smo za-
stavili že v raziskavi leta 1999, nanašalo pa se je na razumevanje pojma parlament. Kot vi-
dimo iz spodnje tabele, je leta 1999 največ učencev menilo, da slovenski parlament sesta-
vljata vlada in predsednik države (učenci, ki na vprašanje niso odgovorili, niso navedeni).
Tabela 34: Kdo sestavlja slovenski parlament
Slovenski parlament sestavlja(ta): 1999 2009 2009
8 r. 8 r. 9 r.
Vlada in ustavno sodišče 8 13 14
Državni zbor 18 24 21
Državni svet in državni zbor 30 34 35
Vlada in predsednik države 44 26 30
Vir: Baza podatkov ICCS 2009 in baza podatkov CIVED 1999.
Leta 2009 se je največ učencev sicer odločilo za pravilni odgovor, pa vendar je bilo teh
učencev še vedno le dobra tretjina. Učenci v 9. razredu so bili le za malenkost boljši. Ti re-
zultati pričajo, da učenci v šoli le malo izvedo o sestavi slovenskega parlamenta ter o načelu
67
cer nimajo predmeta, ki bi v imenu nosil državljansko vzgojo, a vendarle beležimo porast
v vednosti, kar priča, da vednost na tem področju ni odvisna le od šolskega predmeta, ki
nosi ime državljanska vzgoja, pa tudi ne samo od šolskih predmetov.
Dosežek 9. razreda je za Slovenijo zanimiv tudi zato, ker so bili v Sloveniji učenci 8. ra-
zreda med najmlajšimi, tako da so učenci 9. razreda s povprečno starostjo 14,7 let po sta-
rosti, ne pa tudi po letih šolanja, bolj kot osmošolci podobni učencem, ki so bili vključeni
v mednarodni del raziskave. Ob tem naj dodamo, da znotraj posameznega razreda znanje
ne narašča s starostjo: v Sloveniji je bila med učenci 8. razreda negativna korelacija med sta-
rostjo in dosežkom, podobno pa je veljalo tudi za učence 9. razreda.
Učenci 9. razreda niso imeli samo višjega povprečnega dosežka, temveč se bili tudi
drugače razporejeni po ravneh zahtevnosti. 3 odstotki učencev (6 %) manj so bili uvršče-
nih pod prvo ravnjo zahtevnosti, obenem pa je bilo bistveno več učencev (41 %) uvršče-
nih na tretjo zahtevnostno raven, ki je tako postala raven, ki jo je doseglo največje število
učencev. Glede razlik med spoloma ni bilo sprememb: tudi v 9. razredu je bil v Sloveni-
ji povprečen dosežek učenk (555 točk) pomembno višji od povprečnega dosežka učencev
(526 točk).
Slovenskim učencem smo v raziskavi zastavili še štiri dodatna vprašanja. Prvo smo za-
stavili že v raziskavi leta 1999, nanašalo pa se je na razumevanje pojma parlament. Kot vi-
dimo iz spodnje tabele, je leta 1999 največ učencev menilo, da slovenski parlament sesta-
vljata vlada in predsednik države (učenci, ki na vprašanje niso odgovorili, niso navedeni).
Tabela 34: Kdo sestavlja slovenski parlament
Slovenski parlament sestavlja(ta): 1999 2009 2009
8 r. 8 r. 9 r.
Vlada in ustavno sodišče 8 13 14
Državni zbor 18 24 21
Državni svet in državni zbor 30 34 35
Vlada in predsednik države 44 26 30
Vir: Baza podatkov ICCS 2009 in baza podatkov CIVED 1999.
Leta 2009 se je največ učencev sicer odločilo za pravilni odgovor, pa vendar je bilo teh
učencev še vedno le dobra tretjina. Učenci v 9. razredu so bili le za malenkost boljši. Ti re-
zultati pričajo, da učenci v šoli le malo izvedo o sestavi slovenskega parlamenta ter o načelu
67
