Page 141 - Šimenc, Marjan, Sardoč, Mitja, Mlekuž, Ana. Državljanska vzgoja v Sloveniji. Nacionalno poročilo Mednarodne raziskave državljanske vzgoje in izobraževanja ICCS 2009. Ljubljana: Pedagoški inštitut, 2015. Digitalna knjižnica, Documenta 9
P. 141
ljuček
Tako zaradi kompleksnosti problematike državljanske vzgoje kakor tudi zastavljenih
ciljev raziskave ICCS 2009 prinašajo rezultati te raziskave vrsto informacij o t. i. »drža-
vljanski vednosti« učencev, o poznavanju delovanja demokratičnih inštitucij ter o zaupa-
nju v le-te, o njihovi angažiranosti oz. sodelovanju v širši družbi, o njihovih vrednotah in
stališčih do posameznih političnih in družbenih vprašanj (npr. enakost spolov, svoboda
izražanja, priseljevanje, pravice manjšin, itn.) ter o različnih pojmovanjih nekaterih izmed
osrednjih pojmov s tega vsebinskega področja, kot so npr. državljanska enakost, človekove
pravice in svoboščine. Med rezultati slovenskih učencev, ki so sodelovali v raziskavi ICCS
2009 bi veljalo izpostaviti naslednje rezultate, in sicer:
Državljanska vednost
Na področju državljanske vednosti spada Slovenija v skupino 18-ih držav z dosežki
nad mednarodnim povprečjem, saj so slovenski učenci dosegli vrednost 515 točk. Glede
na dejstvo, da je med sodelujočimi državami 18 držav sodelovalo v raziskavi državljanske
vednosti v letu 1999 (raziskava CIVED) in 2009 (raziskava ICCS), je bilo mogoče ugota-
vljati tudi spremembe v dosežkih učencev v razmiku desetih let. V primerjavi z vsemi so-
delujočimi državami se je vednost učencev statistično pomembno povečala samo v Slo-
veniji, kar potrjuje, da so se na področju državljanske vzgoje v obdobju med leti 1999 in
2009 v Sloveniji zgodile pomembne spremembe, kar je imelo skupni pozitiven učinek na
vednost učencev.
Rezultati raziskave ICCS 2009 kažejo, da so bila dekleta pri vednosti o državljanski
vzgoji uspešnejša kot fantje – povprečna razlika med učenci je bila kar 22 odstotnih točk
v prid dekletom. Prav tako na vednost učencev vpliva imigrantsko ozadje, saj učenci z imi-
141
Tako zaradi kompleksnosti problematike državljanske vzgoje kakor tudi zastavljenih
ciljev raziskave ICCS 2009 prinašajo rezultati te raziskave vrsto informacij o t. i. »drža-
vljanski vednosti« učencev, o poznavanju delovanja demokratičnih inštitucij ter o zaupa-
nju v le-te, o njihovi angažiranosti oz. sodelovanju v širši družbi, o njihovih vrednotah in
stališčih do posameznih političnih in družbenih vprašanj (npr. enakost spolov, svoboda
izražanja, priseljevanje, pravice manjšin, itn.) ter o različnih pojmovanjih nekaterih izmed
osrednjih pojmov s tega vsebinskega področja, kot so npr. državljanska enakost, človekove
pravice in svoboščine. Med rezultati slovenskih učencev, ki so sodelovali v raziskavi ICCS
2009 bi veljalo izpostaviti naslednje rezultate, in sicer:
Državljanska vednost
Na področju državljanske vednosti spada Slovenija v skupino 18-ih držav z dosežki
nad mednarodnim povprečjem, saj so slovenski učenci dosegli vrednost 515 točk. Glede
na dejstvo, da je med sodelujočimi državami 18 držav sodelovalo v raziskavi državljanske
vednosti v letu 1999 (raziskava CIVED) in 2009 (raziskava ICCS), je bilo mogoče ugota-
vljati tudi spremembe v dosežkih učencev v razmiku desetih let. V primerjavi z vsemi so-
delujočimi državami se je vednost učencev statistično pomembno povečala samo v Slo-
veniji, kar potrjuje, da so se na področju državljanske vzgoje v obdobju med leti 1999 in
2009 v Sloveniji zgodile pomembne spremembe, kar je imelo skupni pozitiven učinek na
vednost učencev.
Rezultati raziskave ICCS 2009 kažejo, da so bila dekleta pri vednosti o državljanski
vzgoji uspešnejša kot fantje – povprečna razlika med učenci je bila kar 22 odstotnih točk
v prid dekletom. Prav tako na vednost učencev vpliva imigrantsko ozadje, saj učenci z imi-
141
