Page 123 - Polona Kelava, Neformalno učenje? Kaj je to? Dissertationes 24, Digitalna knjižnica, Pedagoški inštitut 2013
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informalno pridobivanje znanja 123
Berry, J. W., Dasen, P. R., Saraswathi, T. S. (eds.). (1997). Handbook of
cross-cultural psychology, 2. izd.. 2. zvezek, Basic processes and human
development. Boston: Allyn & Bacon.
Berry, J. W., Poortinga, Y. H., Segall, M. H. in Dasen, P. R. (1992). Cross-
cultural psychology: Research and applications. Cambridge: Cam-
bridge University Press.
Bril, B., Dasen, P. R., Sabatier, C., Krewer, B. (eds.). (1999). Propos sur
l’enfant et l’adolescent: quels enfants pour quelles cultures? Paris:
L’Harmattan.
Bril, B., Lehalle, H. (1988). Le développement psychologique est-il uni-
versel? Approches interculturelles. Pariz: PressesUniversitaires de
France.
Bronnfenbrenner, U. (1989). Ecological systems theory. V: Annals of
Child Development, 6, 185–246.
Clapier Valladon, S. (1976). Panorama du culturalisme, Paris: Épi.
Dasen, P. R. & Heron, A. (1981). Cross-cultural tests of Piaget’s theory.
V: H. C. Triandis in A. Heron (ed.), Handbook of cross-cultural psy-
chology. Zvezek 4: Developmental psychology. Boston: Allyn & Ba-
con, 295–342.
Dasen, P. R. (1988a). Cultures et développement cognitif: La recherche
et ses applications. V: R. Bureau & D. de Saivre (Éd.), Apprentissag-
es et cultures: les manières d’apprendre (Colloque de Cerisy). Paris:
Karthala, 123–141.
Dasen, P. R. (1998b). Piaget, entre relativisme et universalité. V: C. Mel-
jac, R. Voyazopoulos & Y. Hatwell (Éd.), Piaget après Piaget: évo-
lution des modèles, richesse des pratiques. Grenoble: La Pensée Sau-
vage, 135–153.
Dasen, P. R. (1991). La contribution de la psychologie interculturelle à
la formation des enseignants pour une éducation interculturelle. V:
M. Lavallée, F. Ouellet & F. Larose (eds.), Identité, culture et change-
ment social. Paris: L’Harmattan, 220–231.
Dasen, P. R. (1992). Cross-cultural psychology and teacher training.
V: J. Lynch, C. Modgil & S. Modgil (eds.), Cultural diversity and
the schools. 2 zvezek. Prejudice, polemic or progress? London: Falm-
er Press, 191–204.
Dasen, P. R. (1996). Adolescences, violences, sociétés: perspectives inter-
culturelles. V: C. Honegger, J. M. Gabriel, R. Hirsig, J. Pfaff-Czar-
necka & E. Poglia (Éd.), Sociétés en construction. Identités, conflits,
différences. Conférences générales du congrès des sciences sociales suiss-
es, Bern 1995, Zürich: Seismo, 451–461.
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