Page 120 - Melita Puklek Levpušček et al., Dejavniki bralne pismenosti v raziskavi PISA 2009, Dissertationes 21
P. 120
Dejavniki bralne pismenosti v raziskavi pisa 2009
v večji meri uporabljajo kognitivne in metakognitivne strategije učenja.
Potrebno pa je poudariti, da se je tudi v raziskavi PISA 2009 izkazalo,
da fantje radi berejo določena bralna gradiva, prav tako pa veliko bere-
jo tudi na spletu. Razmisliti je potrebno, kako v šoli omogočiti udejstvo-
vanje v različnih (ne le tradicionalnih) bralnih aktivnostih. Fante bodo
verjetno v večji meri motivirale naloge, ki bodo zahtevale iskanje infor-
macij in podatkov po svetovnem spletu, prav tako pa se bodo bolj anga-
žirali pri branju, kadar za neko področje izkazujejo notranje zanimanje.
v večji meri uporabljajo kognitivne in metakognitivne strategije učenja.
Potrebno pa je poudariti, da se je tudi v raziskavi PISA 2009 izkazalo,
da fantje radi berejo določena bralna gradiva, prav tako pa veliko bere-
jo tudi na spletu. Razmisliti je potrebno, kako v šoli omogočiti udejstvo-
vanje v različnih (ne le tradicionalnih) bralnih aktivnostih. Fante bodo
verjetno v večji meri motivirale naloge, ki bodo zahtevale iskanje infor-
macij in podatkov po svetovnem spletu, prav tako pa se bodo bolj anga-
žirali pri branju, kadar za neko področje izkazujejo notranje zanimanje.
