Page 75 - Tatjana Vonta in sodelavke (ur.), Dejavnosti za predšolske otroke s poudarkom na spoznavanju matematičnih in naravoslovnih konceptov, Digitalna knjižnica, Compendia 2

Kotiček/center za opismenjevanje

Čudežna skrinja

Namen in cilji dejavnosti
Otroci razvijajo sposobnost prepoznavanja predmetov z dotikom ter preko opisovanja bogatijo svoj
besedni zaklad.

Učna sredstva in materiali
Srednje velika škatla, zbirka majhnih kamnov, zrnja, luščin, listov, školjk, perja ipd.

Vloga odraslega (priprava prostora in/ali učnih sredstev)
 V škatlo izrežite odprtino.

Slika 32: Čudežna skrinja

Potek dejavnosti
V škatlo položite nabrane predmete. Po en primer vsakega predmeta položite na mizo, tako da ga
imajo otroci možnost videti. Otroci naj izmenično sežejo v škatlo. Ko otipajo predmet, naj ga opi-
šejo ter skušajo ugotoviti, kateri predmet so otipali. Lahko si pomagajo z razstavljenimi predme-
ti na mizi.

Nadgradnja dejavnosti
V škatlo položite nabrane predmete. Na mizo položite enega od predmetov, ki so v škatli. Otroci
naj poskušajo v škatli poiskati predmet, ki je na mizi.
V škatlo položite še več predmetov in spodbudite otroke, naj jih s pomočjo otipa opišejo in prepoznajo.
V škatlo položite geometrijska telesa (kroglo, kocko, kvader), oziroma predmete teh oblik. Otroci
naj skušajo čim bolj natančno opisati predmet.

75