Page 183 - Kozina, Ana, Tina Pivec, Ana Mlekuž, Urška Štremfel, Janja Žmavc, Katja Košir, Ajda Mlakar, Martina Zakšek. 2022. Pozitivni razvoj mladih v Sloveniji: razvojne poti v kontekstu migracij. Ljubljana: Pedagoški inštitut, 2022. Digitalna knjižnica, Documenta 22.

trto merjenje

Tabela 184: Povprečja in standardna deviacija za vprašalnik o profilu
razvojnih virov glede na očetovo izobrazbo v četrtem merjenju

Visokošol- Višješolska Srednja Srednja Osnovna Nedokonča- Ne vem Nimam
ska izobrazba šola šola šola na osnovna očeta (ali
skrbnika)
izobrazba (4 leta) (2–3 leta) šola

M SD M SD M SD M SD M SD M SD M SD M SD

Podpora 2,95 0,59 2,98 0,64 2,99 0,57 2,94 0,60 3,06 0,52 2,14 /1 2,87 0,61 3,24 0,65

Opolnomočenje 3,36 0,48 3,36 0,53 3,35 0,48 3,32 0,50 3,36 0,38 2,33 /1 3,26 0,56 3,46 0,66

Zunanji Meje in 3,07 0,48 3,04 0,53 3,06 0,53 3,06 0,44 3,17 0,57 2,33 /1 3,03 0,51 3,19 0,55
viri pričakovanja

Konstruktivna ra- 2,49 0,59 2,59 0,62 2,54 0,62 2,50 0,61 2,52 0,73 1,40 /1 2,51 0,65 2,36 0,54
ba časa

Zavezanost 3,02 0,60 2,95 0,50 2,96 0,48 3,04 0,53 3,13 0,44 1,43 /1 2,95 0,53 2,94 0,60
učenju

Notranji Pozitivne 3,13 0,45 3,17 0,45 3,16 0,42 3,15 0,39 3,25 0,48 2,15 /1 3,19 0,46 3,26 0,41 183
viri vrednote 3,09 0,49 3,13 0,67 3,06 0,47 3,18 0,47 3,07 0,49 2,13 /1 3,16 0,68 3,25 0,48

Socialne
spretnosti

Pozitivna 2,89 0,63 2,98 0,77 2,91 0,62 2,91 0,65 2,86 0,51 2,00 /1 2,94 0,82 3,35 0,63
identiteta

Opombe: ¹Standardne deviacije ni bilo možno izračunati, saj je v skupini
le en_a posameznik_ca.

ANOVA za meje in pričakovanja ter pozitivne vrednote:
Test homogenosti varianc je pokazal homogenost varianc pri meje in priča-
kovanja ter pozitivne vrednote (vsi p > 0,123), zato smo nadalje interpretira-
le rezultate ANOVE. Iz rezultatov je razvidno, da razlike med skupinami niso
statistično pomembne pri nobenih izmed preučevanih spremenljivk – meje in
pričakovanja (F(4, 884) = 0,34; p = 0,853), pozitivne vrednote (F(4, 844) = 0,68;
p = 0,607).

kvantitativni del: analize vprašalnikov