Page 80 - Igor Ž. Žagar in Ana Mlekuž, ur. ▪︎ Raziskovanje v vzgoji in izobraževanju. Ljubljana: Pedagoški inštitut, 2019. Digitalna knjižnica, Dissertationes 37
P. 80
r aziskovanje v vzgoji in izobr aževanju
KKK. 18/2016. (VIII. 5.) “EMMI rendelet a felsőoktatási szakképzések, az alap-
és mesterképzések képzési és kimeneti követelményeiről, valamint a
tanári felkészítés közös követelményeiről és az egyes tanárszakok képzési
és kimeneti követelményeiről szóló 8/2013. (I. 30.) EMMI rendelet mó-
dosításáról.” [Training and Output Requirements for Teacher Training
Institutes in Hungary] (2016). http://net.jogtar.hu/jr/gen/hjegy_doc.cgi?-
docid=A1600018.EMM×hift=fffffff4&txtreferer=00000001.TXT
Kraiciné Szokoly, Mária. “Az élethosszig tartó tanulás kihívásai: középpont-
ban a tanuló szervezet.” [Challanges in the age of lifelong learning: lear-
ning systems in the middel] Iskolakultúra 19, no. 12 (2009): 131–143. http://
real.mtak.hu/58002/1/4_EPA00011_iskolakultura_2009-12.pdf
Mitev, Ariel Zoltán. “Grounded theory, a kvalitatív kutatás klasszikus mérföl-
dköve (Grounded theory, the classic milestone of qualitative research).”
Vezetéstudomány-Budapest Management Review 43, no. 1 (2012): 17–30.
http://unipub.lib.uni-corvinus.hu/501/1/vt_201201p17.pdf
Nagy, József. Iskolaelőkészítés és beiskolázás. [Schol preparations and schoo-
ling] Akadémiai K., 1974.
National Core Programme of Kindergarten Education. 363/2012. (XII. 17.)
“Korm. rendelet az Óvodai nevelés országos alapprogramjáról. “ (2012).
https://net.jogtar.hu/jr/gen/hjegy_doc.cgi?docid=a1200363.kor
Németh, Balázs. “A lifelong learning koncepció történeti gyökerei.” [History-
cal roots of lifelong learning] Tudásmenedzsment. (2001). http://www.
websonic.hu/public/tg/suli/4/file/tudasmenedzsment_nemeth.doc
Németh, Balázs. “Lifelong learning for all adults? A new concept for the uni-
ted nations educational, scientific and cultural organization—limits and
opportunities for a changing intergovernmental organization.” In Global
Perspectives on Adult Education and Learning Policy, pp. 165–178. Palgra-
ve Macmillan, London, 2015.
Richardson, Virginia. “The role of attitudes and beliefs in learning to teach.”
Handbook of research on teacher education 2 (1996): 102–119.
Majzik, Lászlóné. “Oktatás -- rejtett kincs -- Delors-jelentés a XXI. századi ok-
tatásról.” [ Summary of the Delors-report] Új Pedagógiai Szemle. 47. (11)
(1997): 3–17.
United Nations. “Transforming our world: the 2030 Agenda for Sustainable
Development.” (2015): A/RES/70/1
80
KKK. 18/2016. (VIII. 5.) “EMMI rendelet a felsőoktatási szakképzések, az alap-
és mesterképzések képzési és kimeneti követelményeiről, valamint a
tanári felkészítés közös követelményeiről és az egyes tanárszakok képzési
és kimeneti követelményeiről szóló 8/2013. (I. 30.) EMMI rendelet mó-
dosításáról.” [Training and Output Requirements for Teacher Training
Institutes in Hungary] (2016). http://net.jogtar.hu/jr/gen/hjegy_doc.cgi?-
docid=A1600018.EMM×hift=fffffff4&txtreferer=00000001.TXT
Kraiciné Szokoly, Mária. “Az élethosszig tartó tanulás kihívásai: középpont-
ban a tanuló szervezet.” [Challanges in the age of lifelong learning: lear-
ning systems in the middel] Iskolakultúra 19, no. 12 (2009): 131–143. http://
real.mtak.hu/58002/1/4_EPA00011_iskolakultura_2009-12.pdf
Mitev, Ariel Zoltán. “Grounded theory, a kvalitatív kutatás klasszikus mérföl-
dköve (Grounded theory, the classic milestone of qualitative research).”
Vezetéstudomány-Budapest Management Review 43, no. 1 (2012): 17–30.
http://unipub.lib.uni-corvinus.hu/501/1/vt_201201p17.pdf
Nagy, József. Iskolaelőkészítés és beiskolázás. [Schol preparations and schoo-
ling] Akadémiai K., 1974.
National Core Programme of Kindergarten Education. 363/2012. (XII. 17.)
“Korm. rendelet az Óvodai nevelés országos alapprogramjáról. “ (2012).
https://net.jogtar.hu/jr/gen/hjegy_doc.cgi?docid=a1200363.kor
Németh, Balázs. “A lifelong learning koncepció történeti gyökerei.” [History-
cal roots of lifelong learning] Tudásmenedzsment. (2001). http://www.
websonic.hu/public/tg/suli/4/file/tudasmenedzsment_nemeth.doc
Németh, Balázs. “Lifelong learning for all adults? A new concept for the uni-
ted nations educational, scientific and cultural organization—limits and
opportunities for a changing intergovernmental organization.” In Global
Perspectives on Adult Education and Learning Policy, pp. 165–178. Palgra-
ve Macmillan, London, 2015.
Richardson, Virginia. “The role of attitudes and beliefs in learning to teach.”
Handbook of research on teacher education 2 (1996): 102–119.
Majzik, Lászlóné. “Oktatás -- rejtett kincs -- Delors-jelentés a XXI. századi ok-
tatásról.” [ Summary of the Delors-report] Új Pedagógiai Szemle. 47. (11)
(1997): 3–17.
United Nations. “Transforming our world: the 2030 Agenda for Sustainable
Development.” (2015): A/RES/70/1
80
