Page 80 - Šimenc, Marjan, Sardoč, Mitja, Mlekuž, Ana. Državljanska vzgoja v Sloveniji. Nacionalno poročilo Mednarodne raziskave državljanske vzgoje in izobraževanja ICCS 2009. Ljubljana: Pedagoški inštitut, 2015. Digitalna knjižnica, Documenta 9
P. 80
je razvidno iz zgornjih tabel, se mladi danes manj zanimajo za tradicionalne oz. »kon-
vencionalne« oblike političnega delovanja oz. participacije, kar potrjujejo tudi odgovori
na vprašanja o dejavnostih, ki jih povezujejo z dobrim državljanstvom.
Identiteta in pripadnost skupnosti
Vprašalnik za učence je vseboval tudi 8 izjav, ki so povezane z različnimi vidiki pripa-
dnosti skupnosti oz. nacionalno identiteto.
Tabela 42: Identiteta in pripadnost skupnosti med osmošolci v Sloveniji
Zelo se stri- Strinjam se Ne strinjam Nikakor se ne
njam % (SE) se strinjam
% (SE) % (SE)
% (SE)
Slovenska zastava je zame pomembna. 48 40 9 3
(1,4) (1,1) (0,6) (0,5)
Slovenski politični sistem dobro deluje. 9 52 31 8
(0,5) (1,1) (1,0) (0,7)
Do Slovenije čutim veliko spoštovanje. 42 46 9 3
(1,1) (1,0) (0,6) (0,4)
V Sloveniji bi morali biti ponosni na to, kar smo 50 41 6 3
dosegli. (1,2) (1,2) (0,5) (0,4)
Raje bi stalno živel/-a v drugi državi. 8 12 36 44
(0,7) (0,7) (1,0) (1,1)
Ponosen/-na sem, da živim v Sloveniji. 54 35 8 3
(1,3) (1,2) (0,8) (0,4)
Slovenija kaže veliko spoštovanja do okolja. 22 49 23 6
(0,9) (0,9) (0,8) (0,5)
V splošnem je v Sloveniji bolje živeti kot v veči- 34 42 18 6
ni drugih držav. (1,1) (1,0) (1,0) (0,5)
Vir: Baza podatkov ICCS 2009.
Kot je razvidno iz zgornje tabele, slovenski učenci najbolj soglašajo z izjavo, da bi mo-
rali biti v Sloveniji ponosni na to, kar smo dosegli (91 %). 89 % jih je tudi ponosnih, da ži-
vijo v Sloveniji. Prav tako visok je tudi delež slovenskih učencev, za katere je zastava po-
membna (88 %) oz. ki do Slovenije čutijo veliko spoštovanje (88 %). Kljub relativno visoki
stopnji spoštovanja do Slovenije in njenih dosežkov ter pomena nacionalnih simbolov le
61 % slovenskih učencev soglaša z izjavo, da slovenski politični sistem deluje dobro. Po-
80
vencionalne« oblike političnega delovanja oz. participacije, kar potrjujejo tudi odgovori
na vprašanja o dejavnostih, ki jih povezujejo z dobrim državljanstvom.
Identiteta in pripadnost skupnosti
Vprašalnik za učence je vseboval tudi 8 izjav, ki so povezane z različnimi vidiki pripa-
dnosti skupnosti oz. nacionalno identiteto.
Tabela 42: Identiteta in pripadnost skupnosti med osmošolci v Sloveniji
Zelo se stri- Strinjam se Ne strinjam Nikakor se ne
njam % (SE) se strinjam
% (SE) % (SE)
% (SE)
Slovenska zastava je zame pomembna. 48 40 9 3
(1,4) (1,1) (0,6) (0,5)
Slovenski politični sistem dobro deluje. 9 52 31 8
(0,5) (1,1) (1,0) (0,7)
Do Slovenije čutim veliko spoštovanje. 42 46 9 3
(1,1) (1,0) (0,6) (0,4)
V Sloveniji bi morali biti ponosni na to, kar smo 50 41 6 3
dosegli. (1,2) (1,2) (0,5) (0,4)
Raje bi stalno živel/-a v drugi državi. 8 12 36 44
(0,7) (0,7) (1,0) (1,1)
Ponosen/-na sem, da živim v Sloveniji. 54 35 8 3
(1,3) (1,2) (0,8) (0,4)
Slovenija kaže veliko spoštovanja do okolja. 22 49 23 6
(0,9) (0,9) (0,8) (0,5)
V splošnem je v Sloveniji bolje živeti kot v veči- 34 42 18 6
ni drugih držav. (1,1) (1,0) (1,0) (0,5)
Vir: Baza podatkov ICCS 2009.
Kot je razvidno iz zgornje tabele, slovenski učenci najbolj soglašajo z izjavo, da bi mo-
rali biti v Sloveniji ponosni na to, kar smo dosegli (91 %). 89 % jih je tudi ponosnih, da ži-
vijo v Sloveniji. Prav tako visok je tudi delež slovenskih učencev, za katere je zastava po-
membna (88 %) oz. ki do Slovenije čutijo veliko spoštovanje (88 %). Kljub relativno visoki
stopnji spoštovanja do Slovenije in njenih dosežkov ter pomena nacionalnih simbolov le
61 % slovenskih učencev soglaša z izjavo, da slovenski politični sistem deluje dobro. Po-
80
