Page 133 - Lidija Tavčar, Homo spectator: uvod v muzejsko pedagogiko, Digitalna knjižnica, Dissertationes 3
P. 133
Povzetek
V Sklepni misli je poudarjeno, da pričujoče besedilo ne more biti uvod v
muzejsko pedagogiko kot znanstveno disciplino znotraj edukacijskih ved,
saj take discipline, preprosto ni. Ne obstaja niti kot ena od pedagoških di-
sciplin niti kot samostojna ali interdisciplinarna veda. Zato tudi tega bese-
dila ni mogoče razumeti kot uvod v neko sistematizirano vednost, bolj gre
za vstop v neke vrste labirint teoretskih in praktičnih problemov.
V Sklepni misli je poudarjeno, da pričujoče besedilo ne more biti uvod v
muzejsko pedagogiko kot znanstveno disciplino znotraj edukacijskih ved,
saj take discipline, preprosto ni. Ne obstaja niti kot ena od pedagoških di-
sciplin niti kot samostojna ali interdisciplinarna veda. Zato tudi tega bese-
dila ni mogoče razumeti kot uvod v neko sistematizirano vednost, bolj gre
za vstop v neke vrste labirint teoretskih in praktičnih problemov.
